研究者詳細 - 原田　勇希

学会等発表 - 原田　勇希

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科学の本質に対する質問に生成AIはどのように答えるのか

山田　一輝，原田　勇希

日本教育工学会 2025年春季全国大会 (東京都（成城大学）) 2025年03月 - 2025年03月日本理教育工学会

生成AIによるNature of Science理解状況の評価精度の検討－事前登録済みの実験的研究－

山田　一輝，原田　勇希

日本理科教育学会オンライン全国大会2025 (オンライン大会) 2025年03月 - 2025年03月日本理科教育学会

児童向け方向感覚質問紙作成の試み

越髙　愛香，田口　瑞穂，原田　勇希

日本理科教育学会第63回東北支部大会 (岩手大会) (岩手県盛岡市（岩手大学）) 2024年11月 - 2024年11月日本理科教育学会

理科教育学における測定・評価で求められる信頼性係数についての理論的考察 ─ α=0.7は「許容可能」なのか ─

原田　勇希

日本理科教育学会第63回東北支部大会 (岩手大会) (岩手県盛岡市（岩手大学）) 2024年11月 - 2024年11月日本理科教育学会

自閉症スペクトラムと理数教科の各分野に対する動機づけ－興味の強さと能力認知の観点から－

石井　拓望，原田　勇希

日本理科教育学会第63回東北支部大会 (岩手大会) (岩手県盛岡市（岩手大学）) 2024年11月 - 2024年11月日本理科教育学会

生成AIの応答はNature of Scienceの考えと整合的か

山田　一輝，原田　勇希

日本理科教育学会第63回東北支部大会 (岩手大会) (岩手県盛岡市（岩手大学）) 2024年11月 - 2024年11月日本理科教育学会

エネルギー領域の学習前から生徒に「難しいよ」と伝えないで ─事前の困難度知覚は原因帰属パターンにバイアスを生じさせる─

原田　勇希

日本理科教育学会第74回全国大会（滋賀大会） (滋賀県（龍谷大学）) 2024年09月 - 2024年09月日本理科教育学会

学習された微生物の視覚的特徴は課題非関連条件下でも注意を捕捉するか―事象関連脳電位成分P3を指標として―

原田　勇希，飯田　匠

日本理科教育学会第62回東北支部大会 (山形大会) (山形県山形市（山形大学）) 2023年11月 - 2023年11月日本理科教育学会

「問い直し」を重視した指導による批判的思考態度への効果

須藤　よしの，池田　央，原田　勇希

日本理科教育学会第62回東北支部大会 (山形大会) (山形県山形市（山形大学）) 2023年11月 - 2023年11月日本理科教育学会

中学校第3学年「化学変化と電池」単元におけるダニエル電池の仮説検証型授業

藤原　正貴，菊地　智則，池田　央，原田　勇希

日本理科教育学会第62回東北支部大会 (山形大会) (山形県山形市（山形大学）) 2023年11月 - 2023年11月日本理科教育学会

量的・関係的な見方を働かせることを通して「溶解度曲線」を導出する探究型授業に関する事例的研究

戸田　健太，原田　勇希

日本理科教育学会第62回東北支部大会 (山形大会) (山形県山形市（山形大学）) 2023年11月 - 2023年11月日本理科教育学会

理科の学習場面におけるエフォートと批判的思考態度の因果関係 ―交差遅延効果モデルによる分析―

須藤　よしの，原田　勇希

日本理科教育学会第73回全国大会（高知大会） (高知県高知市（高知大学）) 2023年09月 - 2023年09月日本理科教育学会

「植物は生きて…いる」 ―素朴概念の流暢な抑制と個人差の検討―

日野　咲良，原田　勇希

日本理科教育学会第73回全国大会（高知大会） (高知県高知市（高知大学）) 2023年09月 - 2023年09月日本理科教育学会

観察・実験グループに対する心理的安全性測定尺度の開発 ―個人レベルとグループレベルの妥当性の検討―

亀山　晃和，原田　勇希

日本理科教育学会第73回全国大会（高知大会） (高知県高知市（高知大学）) 2023年09月 - 2023年09月日本理科教育学会

中学生の理科学習に対する期待-価値間の個人内因果 ─ランダム切片交差遅延パネルモデル（RI-CLPM）による分析─

原田　勇希

日本理科教育学会第73回全国大会（高知大会） (高知県高知市（高知大学）) 2023年09月 - 2023年09月日本理科教育学会

共感化―システム化の認知スタイルと理科の学習行動との関連

菅原瑞生，原田勇希

日本科学教育学会 2022年度第4回研究会（若手活性化委員会開催） 2022年12月 - 2022年12月

理科における「主体的に学習に取り組む態度」を反映する学習関連行動の探索的検討（Ⅱ） ――評価の透明性と妥当性は両立できるのか――

戸田健太，吉原夢，原田勇希

日本理科教育学会第61回東北支部大会 2022年11月 - 2022年11月

空間能力と数感覚が理科の学業的自己概念に及ぼす影響

佐々木優花，原田勇希

日本理科教育学会第61回東北支部大会 2022年11月 - 2022年11月

理科における「主体的に学習に取り組む態度」を反映する学習関連行動の探索的検討

吉原夢，戸田健太，原田勇希

日本理科教育学会第61回東北支部大会 2022年11月 - 2022年11月

理科の学業達成に対する動機づけ要因間の交互作用: TIMSS 2019 を用いた期待×価値および課題価値間の乗算関係の検討

原田勇希

日本理科教育学会第72回全国大会 2022年09月 - 2022年09月

理科の動機づけの低下量は他教科よりも顕著なのか: 項目反応理論を用いた横断的比較

原田勇希

日本心理学会第86回大会 2022年09月 - 2022年09月

中学校における動機づけの変動性の教科特異性の検討 ―他教科と比較して「理科離れ」は顕著なのか？―

原田勇希

2021年度第60回東北支部大会 (オンライン開催) 2021年11月 - 2021年11月日本理科教育学会東北支部

ゲーム要素を取り入れたオームの法則の理解促進教材の開発

冨塚和真,田口瑞穂,原田勇希

2021年度第60回東北支部大会 (オンライン開催) 2021年11月 - 2021年11月日本理科教育学会東北支部

観察・実験場面の「対話的な学び」への参加行動の個人差および心理的安全性との関連の検討

亀山晃和, 原田勇希, 齋藤惠介, 草場実

日本理科教育学会第71回全国大会 (オンライン開催（群馬大学）) 2021年09月 - 2021年09月日本理科教育学会

帰無仮説検定による知見の一般化にともなう問題 –– 「p＜.05で統計的に有意」は信頼できるか ––

原田勇希

日本理科教育学会第71回全国大会 (オンライン開催（群馬大学）) 2021年09月 - 2021年09月日本理科教育学会

理科教育における対話的な学びの教育効果

亀山晃和, 原田勇希, 畠中俊暉, 草場実

日本科学教育学会第45回年会 (オンライン開催（鹿児島大学）) 2021年08月 - 2021年08月日本科学教育学会

観察・実験に対する興味が「技能に関する知識」の習得に及ぼす影響－学習方略による媒介効果の検討－

畠中俊暉, 原田勇希, 亀山晃和, 草場実

日本科学教育学会第45回年会 (オンライン開催（鹿児島大学）) 2021年08月 - 2021年08月日本科学教育学会

The Effect of a Science and Technology Human Resource Development Program on High School Students’ Motivation in Science Learning

Keisuke SAITO , Yuki HARADA, Eunsup CHI, Minoru KUSABA

STEM 2021 Virtual Conference (Virtual Conference) 2021年07月 - 2021年07月 Hosted Virtually by the University of British Columbia (UBC), Vancouver, Canada

Influence of School Burnout on Absenteeism Tendency during Transition to Middle School among Japanese Students

Yuejiang Hou, Yuki Harada, Hiromichi Kato

ICP2020 32nd International Congress of Psychology 2021年07月 - 2021年07月 Czech and Moravian Psychological Society (ČMPS)

Internal frame of reference mediates influence of spatial ability on STEM's academic self-concepts

Yuki HARADA

ICP2020 32nd International Congress of Psychology 2021年07月 - 2021年07月 Czech and Moravian Psychological Society (ČMPS)

理科教育におけるメタ認知測定に関する現状と課題-質問紙尺度を用いた研究に着目して-

畠中俊暉,原田勇希,宮﨑亮介,齋藤惠介,亀山晃和,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (香川大学) 2020年12月 - 2020年12月日本理科教育学会

高校生の観察・実験に対する興味の学校間比較

宮﨑亮介,原田勇希,齋藤惠介,亀山晃和,畠中俊暉,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (香川大学) 2020年12月 - 2020年12月日本理科教育学会

短期縦断データを用いた観察・実験に対する興味の変容-スーパーサイエンスハイスクール指定校の取組を例に-

齋藤惠介,原田勇希,宮﨑亮介,亀山晃和,畠中俊暉,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (香川大学) 2020年12月 - 2020年12月日本理科教育学会

近年の我が国での理科教育学における学習者間の「対話的な学び」の研究動向と課題

亀山晃和,原田勇希,宮﨑亮介,齋藤惠介,畠中俊暉,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (香川大学) 2020年12月 - 2020年12月日本理科教育学会

理科の学業達成の予測性に関する各課題価値概念の機能差 –非線形的な予測性能に着目して–

原田勇希

日本理科教育学会第59回東北支部大会 (誌上発表) 2020年10月 - 2020年10月日本理科教育学会

課題遂行の直後ならば質問紙でメタ認知の働きを評価できるか

原田勇希,草場実

日本理科教育学会第70回全国大会 (岡山大学（オンライン開催）) 2020年09月 - 2020年09月日本理科教育学会

Comparative analysis of school absence behavior in China and Japan

Yuejiang Hou, Shu Yue, Yuki Harada

6th International Conference on Education – ICEDU 2020 2020年04月 - 2020年04月

理科教育学研究者による「理科に対する動機づけの捉え方（Ⅱ）－『理科教育学研究』，『科学教育研究』および『日本教科教育学会誌』をレビューして－

宮﨑亮介,齋藤惠介,原田勇希,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (愛媛大学) 2019年12月 - 2019年12月日本理科教育学会

小学生のワーキングメモリ容量と科学的推論能力の関係

西尾萌子,亀山晃和,原田勇希,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (愛媛大学) 2019年12月 - 2019年12月日本理科教育学会

学級内の社会的地位が理科における観察・実験への積極的な参加に及ぼす影響（Ⅱ）－性差に着目して－

亀山晃和,原田勇希,草場実

日本理科教育学会四国支部大会 (愛媛大学) 2019年12月 - 2019年12月日本理科教育学会

全国学力・学習状況調査（理科）における学力の次元と問題の特徴の分析－多次元項目反応理論を用いて－

齋藤惠介,原田勇希,草場実

第68回日本理科教育学会中国支部大会 (山口大学) 2019年11月 - 2019年11月日本理科教育学会

理科学習に対する興味と観察・実験に対する興味の分散共有率の検討

齋藤惠介,原田勇希,草場実

日本理科教育学会北海道支部大会 (北海道教育大学旭川校) 2019年11月 - 2019年11月日本理科教育学会

登校規範意識はストレスの源になるのか —欠席志向性が高い中学生を対象に—

侯玥江, 原田勇希

日本教育心理学会第61回総会 2019年09月 - 2019年09月

学級内の社会的地位が理科における観察・実験への積極的な参加に及ぼす影響

亀山晃和,原田勇希,宮﨑亮介,西尾萌子,草場実