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所属 |
教育文化学部 学校教育課程 初等中等教育講座 初等中等教育コース |
取得学位 【 表示 ／ 非表示 】
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拓殖大学 - 博士（言語教育学）
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エクセター大学（英国） - 教育学修士（Master of Education）
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拓殖大学 - 言語教育学修士
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都留文科大学 - 文学士
職務経歴（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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2025年04月-継続中
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 初等中等教育講座 初等中等教育コース 准教授
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2014年04月-2025年03月
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 英語・理数教育講座 英語教育コース 准教授
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2009年10月-2014年03月
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 教科教育実践選修 教科教育学講座 准教授
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2007年04月-2009年09月
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 教科教育実践選修 教科教育学講座 講師
研究等業績 【 表示 ／ 非表示 】
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How Did the Interactions Between Teachers and Students Change Over a Year?: A Case Study at a Junior High School in Akita
Wakaari Yasuhiko
東北英語教育学会研究紀要 ( 東北英語教育学会 ) 44 ( 0 ) 45 - 60 2024年04月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌）
As a part of a research project to support subject teaching of young English teachers who work in small rural schools where there are limited opportunities to learn from experienced teachers of the same subject, this study focused on the interactions between teachers and students in English classes. The study examined how the interactions changed in three lessons over a year by adopting the revised version of CARES-EFL as a framework for interaction analysis. The results of the study revealed that the ratio of use of English by the participant teacher, which was pointed out as one of the issues to be addressed in an after-class discussion with other educators, increased by more than 20% and in some cases the teacher used the mixed languages (i.e., Japanese and English) to make herself understood, while familiarizing students with English expressions. In addition, the assistant language teacherʼs utterances changed from those merely presenting models for oral repetition or oral cues for a game-like activity, both of which are considered specific to language classrooms and not authentic in daily life, to more authentic ones by asking topic-related questions and changing them according to the studentsʼ level of understanding. On the other hand, the amount of the interactions initiated by the assistant language teacher and that of the interactions initiated by the students were pointed out as an issue to be improved in the future. The study also showed some limitations of CARES-EFL and its revised version in analyzing classroom interactions.
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Comparison of Textbooks Used in the Late 2000s and Now: From the Viewpoint of Characteristic Features of Authentic Dialogues
Wakaari Yasuhiko
東北英語教育学会研究紀要 ( 東北英語教育学会 ) 43 ( 0 ) 55 - 68 2023年05月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌）
The revised Course of Study for upper secondary schools, which was implemented in fiscal 2022, newly emphasizes the importance of spoken interaction and improvisation. In this paper I take up the issue of text authenticity and analyze dialogues in the textbooks now and those used in the late 2000s, when a more relaxed education policy was introduced, from the viewpoint of to what extent they reflect characteristic features of authentic dialogues. The results of the comparison revealed that (1) generally speaking, the dialogues of both recent and older textbooks reflect the nature of authentic conversation in terms of lexical density, (2) the dialogues of recent textbooks still have not adopted some features of authentic conversation (e.g., false starts and terminal overlaps) and they became rather worse in the adoption of repetitions and latching, and (3) though not to a sufficient degree, some improvement has been made in the frequency of hesitation devices and back-channels, and the variety of the former also increased. These results indicate a necessity for the textbooks to adopt more and a wider variety of features of authentic conversation in the dialogues.
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若林俊輔の英語教育論: 終期（東京外国語大学退官後）の特徴
若有保彦
東北英語教育学会研究紀要 ( 東北英語教育学会 ) ( 42 ) 2022年03月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
本稿は，若林の英語教育者としてのキャリア終期となる東京外国語大学退官後の論考に焦点をあて，この時期の英語教育論とその特徴を明らかにすることを目的に、英語教育雑誌及び英語雑誌，機関誌等の定期刊行物を調査した。調査の結果，終期に若林が関係した論考は105本に上り，年平均に換算した場合でもその前の時期と大きく変わらないペースで執筆を続けていたこと，また終期の特徴の一つとして，巨視的な視点からの発言を続けながらも，文法指導や音声指導，文字指導，語彙指導，フォニックス指導といった各指導分野の詳細なカリキュラムの構築に取り組んだ時期と位置づけられることを指摘した。
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若林俊輔の英語教育論: 後期（東京外国語大学時代）の特徴
若有保彦
東北英語教育学会研究紀要 ( 東北英語教育学会 ) ( 41 ) 2021年03月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
本稿は，若林の英語教育者としてのキャリア後期となる東京外国語大学時代の論考に焦点をあて，この時期の英語教育論とその特徴を明らかにすることを目的に、英語教育雑誌及び英語雑誌，機関誌等の定期刊行物を調査した。調査の結果，後期に若林が関係した論考は248本に上り，年平均に換算した場合でも中期と大きく変わらないペースで執筆を続けていたこと、また後期の特徴の一つとして，英語教育雑誌や英語雑誌以外で論考が掲載されるようになったことを指摘した。
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若林俊輔の英語教育論：初期（東京学芸大学着任前）の主張とその特徴
若有保彦
日本英語教育史研究 ( 34 ) 27 - 49 2019年05月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
本論文は、1960年代から2000年代初頭にかけ日本を代表する英語教育学者として活躍した若林俊輔の論考のうち、そのキャリア初期（東京学芸大学着任前）に発表されたものを分析し、主張と特徴を明らかにしようとしたものである。分析の結果、若林の論考は初期の時点から様々な分野に関連していたこと、その中でも専門分野は「視聴覚的方法」及び「評価」、「リスニング」であったことが明らかになった。また初期の論考は巨視的と言うよりも微視的な視点からのものが多く、自身の実践経験と研究の知識を融合して読者の興味をかき立てる独特の表現技法も発展途上の段階にあったことを指摘した。
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英語教育 研究と実践
若有保彦
英語教育 ( 大修館書店 ) 71 ( 11 ) 77 - 77 2023年01月
総説・解説（商業誌） 単著
本稿はJES Journal 第22号に掲載された柏木賀津子・山下佳世子・鈴木渉・北野ゆき・中田葉月による「エビデンスベーストの英語の読み書き―小学校外国語科を支える10回パッケージ」の概要を紹介したものである。この研究の意義が、エビデンスに基づいて英語の読みの指導段階を設定し、その指導効果を示したこと、10回パッケージの指導を日本の小学校で実践できるICT教材を開発した点にあることを指摘した。
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英語教育 研究と実践
若有保彦
英語教育 ( 大修館書店 ) 71 ( 4 ) 76 - 76 2022年07月
総説・解説（商業誌） 単著
本稿はTELES Journal 第41号に掲載された村野井仁による「領域統合型のCLIL活動が英語学習者の異文化間能力の発達に与える効果」という論文の概要を紹介したものである。この研究の意義が、日本の英語教育環境において広く行われている指導過程でもCLIL的要素を持つ領域統合型の活動が実施できること、また領域統合型の英語授業を進めることで異文化間能力の柱となる知識・姿勢・技能の発達が促せることを示した点にあることを指摘した。
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英語教育 研究と実践
若有保彦
英語教育 ( 大修館書店 ) 70 ( 11 ) 72 - 73 2022年01月
総説・解説（商業誌） 単著
本稿はJES Journal 第21号に掲載された山口美穂・巽徹による「Small Talkを実践した児童の発話パフォーマンスの変化と情意の関係」という論文の概要を紹介したものである。この論文が長期間の実践に基づいて行われた貴重な研究であることを指摘した。
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英語教育 研究と実践
若有保彦
英語教育 ( 大修館書店 ) 70 ( 4 ) 70 - 71 2021年07月
総説・解説（商業誌） 単著
本稿はARELE 第31号に掲載された飯村英樹・髙波幸代による「「模倣音読」活動におけるパフォーマンスの変化」という論文の概要を紹介したものである。この論文が，模倣音読活動期間中のパフォーマンスの推移を明らかにした点が評価できること、またGIGAスクール構想で1人1台端末と高速インターネット環境が実現しつつあり、動画・音声ファイルを用いれば模倣音読活動は授業街でも取り組めるメリットがあることを指摘した。
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英語教育 研究と実践
若有保彦
英語教育 ( 大修館書店 ) 69 ( 11 ) 90 - 91 2021年01月
総説・解説（商業誌） 単著
本稿はJES Journal 第20号に掲載された瀧本哲弘による「高学年児童に効果的な授業構成についての一考察」という論文の概要を紹介したものである。この論文が，いわゆる「普通」の公立小学校の児童を対象にしている点、また改訂型PPP授業とTBLT型授業を組み合わせた単元構成が，TBLT型授業のみの単元構成に比べ，重点項目の正確さ，流暢さの定着においてより効果的であり，また主体性の点で両者に差異がないことを示した点で興味深いものになっていることを指摘した。
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若林俊輔の英語教育論: 中期（東京学芸大学時代）の主張とその特徴
若有保彦
日本英語教育史研究 ( 日本英語教育史学会 ) ( 35 ) 47 - 75 2020年05月 [査読有り]
速報，短報，研究ノート等（学術雑誌） 単著
本論文は、1960年代から2000年代初頭にかけ日本を代表する英語教育学者として活躍した若林俊輔の論考のうち、そのキャリア中期（東京学芸大学時代）に発表されたものを分析し、主張と特徴を明らかにしようとしたものである。分析の結果、中期に関係した論考が187本と初期に比べて大幅に増加したこと，中期の論考は教育課程・制度論や目的論，教材論など幅広い分野に及んでいること，主張や表現の過激さは読者を意識した意図的なものであった可能性が高いこと等を指摘した。
◆原著論文【 表示 ／ 非表示 】
◆総説・解説【 表示 ／ 非表示 】
◆その他【 表示 ／ 非表示 】
Book（書籍） 【 表示 ／ 非表示 】
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Meet the world: English through Newspapers 2025
若有 保彦 ( 担当： 編者 )
成美堂 2025年01月 ISBN: 9784791973163
『Meet the World: English through Newspapers 2024』の続編で、英字新聞を題材に、タスク及び教材開発の理論に基づいて作成した著作である。本書の対象である大学生に、現代社会の諸問題について考えさせると共に、コミュニケーション能力としての読解力の養成を目的としたもので、前作よりも気候変動等の環境に関する題材の割合を増やした。
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Meet the world: English through Newspapers 2024
若有 保彦 ( 担当： 編者 )
成美堂 2024年01月 ISBN: 9784791972890
『Meet the World: English through Newspapers 2023』の続編で、英字新聞を題材に、タスク及び教材開発の理論に基づいて作成した著作である。本書の対象である大学生に、現代社会の諸問題について考えさせると共に、コミュニケーション能力としての読解力の養成を目的としたもので、前作にはなかった観光に関する題材を入れたり、教育に関する題材の割合を増やした。
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Junior Sunshine 5
萬谷隆一、大城賢、粕谷恭子、他 ( 担当： 共著 )
開隆堂 2024年01月 ISBN: 9784304081255
教科書・概説・概論
文部科学省検定済小学校外国語科用教科書。
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Junior Sunshine 6
萬谷隆一、大城賢、粕谷恭子、他 ( 担当： 共著 )
開隆堂 2024年01月 ISBN: 9784304081279
教科書・概説・概論
文部科学省検定済小学校外国語科用教科書。
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若林俊輔先生著作集⑥評価論、大学英語教育、教員養成・教師論他
若林俊輔（著）, 若有保彦（編） ( 担当： 編者 )
一般財団法人語学教育研究所 2023年11月 ISBN: 9784991176432
本稿は若林俊輔東京外国語大学名誉教授(1931-2002)が遺した膨大な数の論考から、『英語は「教わったように教えるな」』（2016, 研究社）等の単行本に収録されなかったもののうち、評価論、大学英語教育、教員養成・教師論等に関する記事をまとめたものである。
科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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地方の小規模校における教科指導ミドルリーダー養成モデルの構築
基盤研究(C)
研究期間: 2022年04月 - 2026年03月 代表者: 若有保彦
本研究は、秋田県のように教員の高齢化が進行する地域において喫緊の課題となっているミドルリーダーの育成のうち、教科指導に焦点をあてたものである。本研究では、授業分析及び研究協議の分析、教員によるリフレクションの３つを主な研究方法とし、３年間（2022年度～2024年度）の授業研究を実施する。最終年度となる４年目（2025年度）は、授業改善の成果の検証と教員が求める支援のニーズ分析を通じて教科指導のミドルリーダー育成のプロセスを明らかにするとともに、その育成を支援するモデルの構築に取り組む。