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所属 |
高等教育グローバルセンター |
学会（学術団体）・委員会 【 表示 ／ 非表示 】
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2018年04月-継続中
日本国
全国英語教育学会
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2018年04月-継続中
日本国
英語授業研究学会
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2018年04月-継続中
日本国
東北英語教育学会
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2011年04月-継続中
日本国
語学教育研究所
研究等業績 【 表示 ／ 非表示 】
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「メモによる概念化がスピーキングにおける即興力に及ぼす効果の検証‐用法基盤モデルに基づいたスピーキング指導を通して‐ 」
吉澤 孝幸
『第36回英検研究助成報告書（実践部門）』 ( 公益財団法人 英語検定協会 英語教育研究センター ) 36 109 - 135 2025年02月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
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Peer Coachingが授業改善に与える影響・効果の検証～拠点校・協力校制度の中での英語教師の意識
吉澤 孝幸
『第36回英検研究助成報告書（実践部門）』 ( 公益財団法人 英語検定協会 英語教育研究センター ) 26 159 - 170 2014年02月
研究論文（学術雑誌） 単著
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学習者のクラスター化に基づいたシャドーイングの効果的活用
吉澤 孝幸
『第17回英検研究助成報告書（実践部門）』 ( 公益財団法人 英語検定協会 英語教育研究センター ) 17 169 - 181 2005年02月
研究論文（学術雑誌） 単著
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Classroom-Oriented Research: Making Interaction Develop Based on Reading
吉澤 孝幸
『英語教育』 ( 開隆堂 ) 49 13 - 18 2001年06月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
◆原著論文【 表示 ／ 非表示 】
Book（書籍） 【 表示 ／ 非表示 】
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『生徒の即興力を高めるメモ式スピーキング』
吉澤 孝幸 ( 担当： 単著 )
明治図書 2023年04月
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『中学学習指導要領（平成２９年度告示）解説（外国語編）』
金子朝子他 ( 担当： 分担執筆 )
文部科学省、開隆堂 2018年07月
その他
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『中学校 新学習指導要領の展開 外国語科編』
金子朝子他 ( 担当： 共著 )
明治図書 2017年12月 ISBN: 978-4-18-335019-0
学術書
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『私の英語授業』
望月昭彦他 ( 担当： 分担執筆 )
大修館書店 1996年07月 ISBN: 4469243876
教科書・概説・概論
学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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パーマー賞（個人賞）
2018年11月18日 語学教育研究所 個人賞（授業）
受賞者： 吉澤 孝幸 -
第49回 中村英語教育賞（第2位）
2001年06月13日 開隆堂 Classroom-Oriented Research: Making Interaction Develop Based on Reading
受賞者： 吉澤 孝幸
学外の社会活動（高大・地域連携等） 【 表示 ／ 非表示 】
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東京書籍 令和７年度本「New Horizon」 編集者
東京書籍 教科書編集
2021年04月-2025年03月中学校教科用図書「ニューホライズン」１・２・３ 編集者
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国立教育政策研究所 「中学校 英語 経年変化分析調査委員会」 問題作成委員・分析委員
国立教育政策研究所
2019年04月-2021年11月 -
文部科学省「中学校・高等学校における英語指導・評価方法等」に係る検討会議委員
文部科学省
2018年11月-2029年02月 -
文部科学省 「学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等」の協力者 （学習指導要領本体及び解説の執筆）「話すこと［やり取り］」担当
文部科学省 （文部科学省）
2017年07月-2018年03月 -
国立教育政策研究所 「平成３１年度全国学力テスト（英語）問題作成委員」
国立教育政策研究所
2016年04月-2017年12月
メディア報道 【 表示 ／ 非表示 】
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「アクティブ・ラーニング×教科（英語）」
2025年11月12日
「アクティブ・ラーニング×教科（英語）」連載３回
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朝日新聞EduA － 「使える英語」授業ルポ②秋田県立秋田南高中等部・吉澤孝幸先生 即興スピーチで学び合い
2021年06月25日 ( https://www.asahi.com/edua/article/14374930 )
朝日新聞デジタル「エデュア」取材（授業映像配信）
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「全て英語即興力育てる」
2017年02月05日 ( 2017年2月5日(日)朝刊 )
朝日新聞「花まる先生」 公開授業