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所属 |
未来人材共創機構 グローバル展開推進部門 |
出身大学 【 表示 ／ 非表示 】
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-2015年02月
韓国外国語大学校(한국외국어대학교) 日本語大学(일본어대학)、英語大学(영어대학) 日本地域学専攻(일본지역학전공)、英語学専攻(영어학전공) 卒業
出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】
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-2023年03月
名古屋大学 人文学研究科 博士後期課程 修了
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-2018年03月
名古屋大学 国際言語文化研究科 博士前期課程 修了
職務経歴（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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2026年04月-継続中
秋田大学 未来人材共創機構 グローバル展開推進部門 助教
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2023年04月-2026年03月
秋田大学 高等教育グローバルセンター 助教
学位論文 【 表示 ／ 非表示 】
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現代日本語の形容詞の分類 ―構文における振る舞いを基準にして―
権 裕羅
2023年03月 [査読有り]
単著
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感情形容詞と感情動詞の使役表現を中心に
権 裕羅
2018年03月 [査読有り]
単著
研究等業績 【 表示 ／ 非表示 】
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共修授業における「やさしい日本語」実践 ― キャンパス内クマ関連案内の書き換え活動を通して ―
権裕羅
日本語教育研究 ( 韓国日語教育学会 ) 75 53 - 68 2026年06月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
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姉妹校間での遠隔協働活動の実践報告 - 異文化理解と日本語力に与える影響 -
安田佳奈枝, 権裕羅
日語日文学研究 ( 韓国日語日文学会 ) 137 31 - 47 2026年05月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 国際共著
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「～てならない・～てたまらない・ ～てしかたがない」と形容詞の共起関係に 関する一考察
権裕羅
日本文化學報 ( 韓国日本文化学会 ) 105 161 - 179 2025年06月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
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感情・感覚形容詞の新しいみ形の推移 - 2006年から2019年に渡るツイッターでの使用に基づいて-
権 裕羅
일어일문학연구 ( 한국일어일문학회 ) 116 37 - 60 2021年02月 [査読有り]
研究論文（学術雑誌） 単著
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日本人学校の取り組みをテーマとした学際的交流の意義と展望― ドーハ日本人学校の講演会を事例として ―
後藤 真実, 橋本 匠司, 中島 悠介, 権 裕羅
秋田大学高等教育グローバルセンター紀要 ( 秋田大学高等教育グローバルセンター ) 7 1 - 10 2026年03月
2025 年 6 月 2 日，秋田大学において講演会「資源国カタールでの暮らしと日本人学校の現場から学ぶ」が開催された。本稿は，本講演会で取り上げられた資源国カタールの社会的特徴ならびに在外教育施設であるドーハ日本人学校の実践を整理したうえで，資源学・教育学・言語学の各領域から，本講演会の学術的・教育的意義を検討する。具体的には，日本の各種資源の他国への依存を背景とする資源人材育成において，現地生活および教育環境の理解が実践的な学びとして有効である点を論じる。さらに，多文化共生教育の観点から同校の教育実践を位置づけるとともに，日本語教育および文化イベントに関する知見を，日本国内の教育課題と関連づけて考察する。最後に，本講演会を契機とした学部横断的連携の成果を整理し，今後の展望を示す。
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アニメを取り入れた日本語授業に関する意識調査
龔 柏榮, 細井 駿吾, 権 裕羅
日本語教育方法研究会誌 ( 日本語教育方法研究会 ) 32 ( 1 ) 28 - 29 2025年
While anime is a key motivator for learning Japanese in Taiwan, student perspectives on its classroom use remain underexplored. This study addresses this gap by surveying 51 university learners. The findings reveal a strong interest in anime-integrated classes, which students expect to be both engaging and motivating. They hope to improve their listening, speaking, and cultural understanding. However, key concerns were raised regarding the potential misuse of colloquial language and a diminished focus on formal grammar. This highlights the potential of anime but also stresses the need for careful lesson design that balances student interests with pedagogical goals.
◆原著論文【 表示 ／ 非表示 】
◆その他【 表示 ／ 非表示 】
学会等発表 【 表示 ／ 非表示 】
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生成AIを用いた日本語チャットコミュニケーション教育の実践研究―クラスメイト・姉妹校学習者・生成AIによるフィードバックを通して―
安田佳奈枝, 権裕羅
2026年度 夏季国際学術大会 2026年06月 - 2026年06月 韓国日語日文学会
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共修授業における「やさしい日本語」実践ーキャンパス内クマ関連案内の書き換え活動を通してー
権裕羅
2026年度第49回国際学術大会 2026年05月 - 2026年05月 韓国日語教育学会
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姉妹校間での遠隔協働活動の実践報告 ー異⽂化理解と⽇本語⼒に与える影響ー
権裕羅
2025年度冬季国際学術大会 2025年12月 - 2025年12月 韓国日語日文学会
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アニメを取り入れた日本語授業に関する意識調査ー台湾人日本語学習者を対象にー
龔柏榮，細井駿吾，権裕羅
日本語教育方法研究会 2025年09月 - 2025年09月 日本語教育方法研究会
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高就職率大学における留学生の地域定着意識調査
鈴木梓，權ユラ，難波えみ
日本語プロフィシェンシー研究学会 2025年08月 - 2025年08月 日本語プロフィシェンシー研究学会
担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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2023年10月-継続中
多文化コミュニケーション入門Ⅱ
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2023年10月-継続中
日本語５ーⅩ
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2023年10月-継続中
日本語４ーⅥ
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2023年04月-継続中
多文化コミュニケーション入門Ⅰ
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2023年04月-継続中
日本語５ーⅨ
担当経験のある授業科目(学外) 【 表示 ／ 非表示 】
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クラス３
2026年04月-継続中秋田市日本語教室
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初級２
2025年04月-2026年03月秋田市日本語教室